Cultură profesională: concept, caracteristici principale

2024 Autor: Henry Conors | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-12 12:04

Inițial, trebuie menționat că conceptul de cultură în sine este istoric și social. Inițial, cuvântul „cultură” avea rădăcini latine și desemna cultivarea pământului, ulterior acest cuvânt a devenit asociat cu educația, dezvoltarea și reverența. În esență, cultura presupune disponibilitatea anumitor cunoștințe, abilități și abilități ale anumitor grupuri ale societății și este în continuă schimbare în timp. La baza unui astfel de concept ca cultură profesională sunt caracteristicile individuale ale unei persoane asociate cu diferite tipuri de muncă. Nivelul de competență este determinat de prezența diferitelor tipuri de calificări. Există doar două direcții principale: reală și formală. Dezvoltarea culturii profesionale a unei persoane dezvoltă în el un sistem personal de valori pe parcursul evoluției sale. Luarea în considerare a structurii culturii profesionale este posibilă numai în termeni generali. Un studiu mai detaliat ar trebui să fie exclusiv în contextul unui anumitprofesie, precum și posibila sa specializare.

Lipsa de muncitori calificați

Întotdeauna și oriunde este nevoie de specialiști cu în altă calificare. Din păcate, decalajul nostru în multe domenii se datorează faptului că există o lipsă reală de profesioniști. Astăzi, acest deficit se resimte din ce în ce mai acut. Când vine vorba de profesionalismul unei persoane, în primul rând, înseamnă cultura sa profesională și capacitatea de a stăpâni diverse tehnologii.

Competența se bazează pe pregătirea tehnologică și pe o serie de alte componente. Inițial, acestea sunt calități personale precum independența, capacitatea de a lua decizii serioase, o abordare creativă a întregului proces de muncă, capacitatea de a finaliza ceea ce a început, dorința de a învăța și de a-și actualiza cunoștințele. Capacitatea de a conduce un dialog, sociabilitate, cooperare și multe altele. Odată cu aceasta, cultura profesională, la o examinare mai atentă, este adesea combinată cu culturi paralele.

Importanța culturii sociale pentru societate

Cultura socială este destul de strâns legată de cultura anterioară. Ca oricare altul, este format din două generatoare: părți interne (reale) și părți externe (formale). Cultura reală este abilitățile, cunoștințele și sentimentele care stau la baza vieții fiecărei persoane. Acestea includ: dezvoltarea inteligenței, educației, moralității și pregătirii profesionale. Cultura formală este comportamentul comunicativ al unei persoane în societate și comunicarea cu alte persoane. Externiar culturile formale, în unele cazuri, pot fi complet fără legătură și, uneori, chiar se contrazic.

Adaptarea culturii sociale

Cea mai importantă funcție a culturii este adaptarea. Oferă persoanei adaptarea la mediul natural și social. Procesul de adaptare umană este fundamental diferit de mecanismul de adaptare în procesul de evoluție biologică. Nu se adaptează la schimbările din mediu, ci îl adaptează la sine, organizând un nou mediu propriu. Odată cu dezvoltarea culturii sociale, societatea organizează din ce în ce mai multă fiabilitate și confort, crește productivitatea muncii. Cultura permite dezvăluirea personală a unei persoane la maximum.

Cultura socială nu este moștenită de o persoană din punct de vedere biologic, dar la nivel genetic, aceasta poate primi unele premise pentru dezvoltarea ei. Numai pe măsură ce stăpânește experiența socială, cunoștințele, normele de comportament în societate și rolul său social, subiectul devine un membru cu drepturi depline al societății. Procesul de dezvoltare personală permite fiecărei persoane să-și ia propria poziție și să trăiască conform tradițiilor și obiceiurilor.

Complex pe mai multe niveluri de cultură pedagogică

Un profesor este primul exemplu de cultură socială din viața unui elev. Avantajul amenajării culturii profesionale a profesorului și a muncii sale este intenția de a educa în elev o personalitate holistică, care se caracterizează printr-un simț al responsabilității,independență, dinamism și activitate în luarea deciziilor.

Metoda de educație profesională din timpuri imemoriale promovează dezvoltarea armonioasă a unei persoane, cu toate acestea, specificul educației calităților individuale este cel mai adesea dictat de statutul social al țării și timpului. Un astfel de concept precum cultura profesională a unui profesor este foarte des folosit ca concepte sinonime, cum ar fi cultura pedagogică sau competența profesorului. Cultura profesională și pedagogică este formată din trei componente principale: axiologică, tehnologică și subiectiv-creativă.

Axioma valorilor pedagogice

Componenta axiologică este un ansamblu de valori pedagogice care sunt înțelese și acceptate de profesor de-a lungul practicii și vieții sale profesionale. Munca unui profesor este întotdeauna strâns legată de cercetarea constantă. Pe baza acesteia, formarea culturii profesionale a unui profesor este justificată de un set de valori personale și de capacitatea de a defini altele noi. În cultura pedagogică s-a format un sistem de valori independente, care determină gradul de stăpânire și dezvoltare a profesorului, în funcție de înțelegerea de către acesta a acestor valori.

Tehnologia activității pedagogice

Componenta tehnologică este procesul de reglementare a tuturor problemelor pedagogice. În legătură cu dezvoltarea pedagogiei, latura teoretică a problemei necesită cercetări practice care să ne permită să studiem numeroase ipoteze și teorii. Din păcate, activitate teoretică și practicădiferă semnificativ în procese precum formarea și educația.

Tehnologia activității pedagogice trebuie să aibă în mod necesar un caracter țintă organizat sistematic, care este baza principală pentru crearea tehnologiei în sine. Structura acestei tehnologii este construită pe principiul unei soluții pas cu pas la problemele de evaluare pedagogică, organizare, planificare și ajustare. Tehnologia pedagogică este implementarea modalităților și metodelor de gestionare a procesului educațional în orice instituție de învățământ.

Profesorul este o persoană creativă

Componenta subiectiv creativă este capacitatea personală a profesorului de a implementa creativ tehnologiile dezvoltării pedagogice. Totodată, profesorul este obligat să se bazeze pe teorie, să fie în permanentă căutare de soluții mai bune. Cultura profesională și pedagogică se bazează suplimentar pe activități practice, la care profesorul trebuie să contribuie, îmbogățindu-l cu noi modalități și tehnici. Activitatea mentală creativă a profesorului generează o combinație complexă în domenii mentale precum emoțional, motivațional, cognitiv și volitiv.

Activități profesionale ale unui specialist

În prezent, oamenii care lucrează bine într-un anumit domeniu de mult timp nu au un nivel suficient de profesionalism. Potențialul individual al unor astfel de angajați vizează nu dezvoltare, ci adaptare. Formarea unui specialist este un proces cu mai multe fațete în timpul căruia o persoană trece prin anumitefrontierele de criză, după ce ceva trece la un nou nivel sau revine la aceleași sarcini profesionale.

Cultura activității profesionale a unei persoane este direct legată de dezvoltarea integrității, moralității, umanismului și a capacității de autoperfecționare în activitatea de muncă. Fiecare persoană trebuie să decidă asupra unei profesii pentru a deveni un adevărat profesionist. Definiția „meseriei” înseamnă o direcție în activitatea profesională care necesită o pregătire specifică și, de asemenea, stă la baza bunăstării materiale.