Nu cu mult timp în urmă, țările avansate (Europa, Statele Unite ale Americii, Canada) au intrat în era post-industrialismului. Informația a devenit cea mai valoroasă resursă. Treptat, cunoașterea începe să prevaleze în valoare asupra capitalului și în restul lumii. Acest proces este vizibil literal în fiecare zonă. Puteți vinde o mașină pentru câteva mii de dolari și know-how pentru un miliard. Țările dezvoltate au mutat de multă vreme toate activele corporale în străinătate, lăsând în urmă doar centre de cercetare, universități și laboratoare. Acest lucru sugerează că activitatea informațională umană a devenit mai apreciată, iar oamenii sunt gata să investească în ea.
De ce licențiaților universităților de elită care au primit o educație de calitate li se promit salarii în dolari cu patru zerouri, iar un absolvent al unui colegiu profesional rus este puțin probabil să ajungă la patruzeci de mii de ruble pe lună? Acest lucru poate fi explicat simplu: în fiecare caz, angajatorul a evaluat diferit activitatea de informare a acestor două locuri de studiu. Este calitatea și disponibilitatea cunoștințelor care estefactori definitori în educația modernă.
Activitatea umană informațională este un concept destul de larg: include procesele de transfer, primire, stocare, acumulare și transformare a cunoștințelor și datelor. Acesta este un proces complex ordonat în mai multe etape. Dar, în ciuda diferitelor tipuri de activitate informațională umană, într-un sens global, totul se reduce la un singur lucru - progres prin utilizarea cunoștințelor acumulate.
O problemă acută a fost siguranța informațiilor. Manuscrisele și copiile cuneiforme nu diferă ca durabilitate. Au fost adesea pierdute iremediabil în timpul marilor mișcări, războaie, revoluții sau schimbări în dinastiile conducătoare. Din cauza unor astfel de eșecuri în transferul cunoștințelor acumulate către generații, dezvoltarea națiunii a încetinit. Importanța transferului de experiență și abilități a fost gândită cu câteva secole în urmă. Activitatea de informare profesională a unei persoane era apoi încredințată umerilor preoților, cronicarilor, oracolelor și druizilor. Cu toate acestea, nu a fost foarte eficient: existau foarte puține surse și doar câteva alese aveau acces la datele imprimate în ele.
De-a lungul timpului, metodele s-au schimbat, au devenit mai convenabile: au fost create biblioteci private, arhive cu diverse tipuri de sistematizări. Au apărut meseriile de bibliotecar și arhivar.
Pe măsură ce au trecut anii, iar volumul deșeurilor de hârtie a crescut constant, a devenit din ce în ce mai dificil de catalogat, personalul s-a extins. Câteva statistici: până la începutul secolului al XIX-lea, cantitatea medie de cunoștințe umane s-a dublatla cincizeci; deja de la mijloc, cinci erau suficiente pentru asta. În prezent, această perioadă a fost redusă și mai mult. Sub această formă, mișcarea informațională a existat până la informatizarea în masă. Calculatorul „ENIAC” în 1946 din SUA a devenit pionier. În URSS, era computerizării a venit în 1951 prin eforturile academicianului Lebedev.
Acum este greu de imaginat un specialist care nu ar avea un computer, tabletă sau laptop pe birou. Activitatea informațională umană odată cu dezvoltarea segmentului de nanotehnologii a făcut un s alt uriaș în ultimii ani. Este dificil să găsești o industrie care să nu folosească baze de date computerizate și să nu servească în folosul omenirii.
