Ce este o școală? Calea de la naștere la moarte

2024 Autor: Henry Conors | [email protected]. Modificat ultima dată: 2024-02-12 12:13

Cu o bază de dovezi incontestabile, s-a stabilit că o persoană toată viața face doar ceea ce învață. Prin urmare, la întrebarea ce este o școală, există un răspuns direct - aceasta este viața. Nu poți forța pe nimeni să învețe ceva. Dar poți trage. Dar informațiile instruite dispar mai repede decât eterul vărsat.

O persoană liberă învață atât mai profund, cât și mai eficient. Bondage deprimă în primul rând facultățile mentale. Și este destul de de înțeles că unii indivizi din domeniul hobby-ului lor ating o perfecțiune uimitoare. Iar în domeniul cunoștințelor profesionale, care hrănește adesea o persoană, acesta este șchiopăt în două picioare.

Școala este un loc de timp liber

Semnificația lexicală „școală” provine din limba latină. Acest cuvânt înseamnă un timp care este liber de bătaia de cap de a umple stomacul și de a plăcea trupului muritor, adică. este agrement. Nu este întotdeauna corect să numim școală ceea ce avem la dispoziție acum. Există multe restricții nerezonabile. Predarea se realizează asupra acelor lucruri de care au nevoie doar cei care predau.

Și astaeste minunat că elevii și studenții, adesea subconștient, ignoră totul, iar acest lucru este contrar nevoii firești de a învăța o ființă rațională. Dacă încearcă să formateze o persoană, atunci această acțiune poate fi comparată cu o crimă. Ascunderea informațiilor, oricare ar fi acestea, este un furt direct al acestora de la întreaga umanitate.

O ființă rațională liberă poate asimila și procesa astfel de volume de informații cu o eficiență uimitoare încât va dura mai mult de un mileniu până vor fi create astfel de mașini care în acest aspect vor fi egale cu ea. Orice copil mic obișnuit poate servi drept exemplu. În trei ani, își învață limba maternă în întregime și, odată cu ea, toate normele etice ale oamenilor și, în același timp, nici măcar nu transpiră din munca mentală.

O școală ar trebui să fie o școală

Nimeni nu neagă importanța mare a școlii în viața unei persoane, dar nu acesta este meritul școlii ca atare. Tinerii sunt fericiți singuri.

Și lumile lor interioare sunt cele care umplu cenușia vieții școlare moderne cu acea atmosferă specială, care este apoi amintită cu nostalgie dureroasă. Ideea de a aduna copiii într-un singur loc și de a le transmite experiența umanității a fost grozavă. Doar nu filtrați cunoștințele și spuneți în același timp că tinerii nu vor înțelege. Ei locuiesc. Și ei decid ce este bine și ce este rău. La urma urmei, ce este o școală? Aceasta este o insulă în care tinerii înfloriți s-au adunat în mijlocul unui ocean de vieți care se estompează, care, de fapt, sunt necesare doar pentru ca ovarul să apară pe aceste flori.

Educativproforma

Programele școlare moderne nu sunt depășite, mai rău: principiile construcției lor sunt greșite.

Marea literatură rusă, de exemplu, îmbolnăvește oamenii după ce merg la școală. Într-un oraș mare de aproape un milion de locuitori, două exemplare ale lucrărilor lui Pușkin au fost cumpărate într-o librărie într-un an. Unu - „Povestea cocoșului de aur” cu desene; al doilea – „Regina de pică” fără desene. Și orașul este un cititor. Aceasta este o școală…

Fără paradoxuri

Când întreaga noastră societate își va da seama de sensul cuvântului școală, atunci paradoxurile ciudate și scandaloase vor dispărea. O persoană care visează să fie bucătar toată viața ar trebui să lucreze ca bucătar, nu ca critic literar. Trebuie să oferim tinerilor oportunitatea de a educa și nu să-i educăm într-un mod în care nu se văd pe ei înșiși în viitor.

Cel mai mare paradox este că, după ce am pierdut sensul cuvântului „școală”, încercăm să-i ridicăm autoritatea. O întreagă generație, formată în anii 60, 70 și 80, nu și-a găsit locul în viață în condițiile economice schimbate. Și cei care erau pe margine au studiat bine și excelent la școală. Iar elevii C, dimpotrivă, s-au adaptat, pentru că nu au asimilat cu multă sârguință informațiile inutile, mintea lor a rămas necomplexată. Paradoxul este că potențialul celor mai capabili și harnici studenți este ruinat. Este bun? Există o înțelegere în societate a ceea ce este o școală? Și de ce a fost inventat de omenire?

Lasă-l pe bărbat să învețe ce iubește

Mesdia noastră râd uneori vesel de faptul că în America patruzeci și cincizecila sută din populație nu știe că planeta Pământ se învârte în jurul soarelui, nu au auzit de Galileo Galilei și Giordano Bruno. Și Zadornov îi sprijină în asta, îi numește pe americani proști și chiar idioți.

El încă trăiește în vechile noțiuni despre ceea ce este școala. El însuși ar învăța, ar gândi și înțelege cu adevărat că, de fapt, oamenii proști, în principiu, nu există. Trebuie să ai în cap doar ceea ce îți dorești și nu să fii blocat prin comandă.

Învățământul ar trebui să fie obligatoriu?

Pentru un fermier care își iubește pământul și vede câmpul drept plat, este prea multă muncă să explici că Pământul este rotund, că amfibrahii diferă de anapaest într-un fel sau altul. Și aici explică, și apoi nu știu cum să-i întoarcă pe oameni în sat, pentru ca câmpurile să nu fie acoperite de buruieni. Toți s-au grăbit să facă schimb de amfibrahi, chiar și cei care știau să vorbească cu vacile fără nicio pregătire suplimentară ca și cu oamenii. Și de ce? Da, pentru că chiar și cuvântul „fermier colectiv” evocă asocieri cu o persoană inferioară în mintea publică. Și acest lucru nu este adevărat. Cunoașterea unui organism viu este foarte valoroasă.

Redacând școlii exact scopul pe care l-a avut inițial, țara noastră va transforma bogăția naturii cu talentele poporului nostru într-o asemenea prosperitate încât va cuceri întreaga lume chiar și fără bombe. Oricum, chiar vreau să cred.