„Am luat o notă bună”, „Notele au mers prost!” - în aceste expresii și în vorbirea colocvială, cuvintele „evaluare” și „notă” sunt adesea folosite ca sinonime absolute, dar este corect? Care sunt criteriile de prezentare a acestora în diferite domenii, care este diferența dintre ele, ce tipuri sunt și ce sau cine poate fi evaluat - toate acestea vor fi discutate mai jos.
Să ne uităm la dicționar
Cuvântul „marca” are mai multe semnificații, asemănătoare între ele doar prin aceea că vorbesc despre determinarea valorii unui fenomen printr-un parametru. Intrarea din dicționar oferă trei interpretări principale:
- direct procesul de evaluare, determinare a parametrilor calității și cantității a ceva;
- orice opinie, feedback sau judecată despre orice sau oricine;
- notă acordată studenților din instituțiile de învățământ.
După cum vedeți, în acest din urmă caz, cuvintele „evaluare” și „notă” devin sinonime, mai ales în domeniul educației, se intersectează în semnificațiile lor, dar totuși au unele diferențe, care vor fi discutat mai jos. Principalele valoricuvintele „marca” sunt:
- un semn care indică ceva sau procesul de setare a unor astfel de semne;
- înregistrează ceva;
- un simbol al cunoștințelor și/sau comportamentului unui student;
- desemnare folosind numerele înălțimii unui obiect în raport cu nivelul mării sau un alt punct luat ca punct de referință.
Note de clasă
În ciuda utilizării frecvente a termenilor „notă” și „notă”, chiar și în viața școlară există o diferență semnificativă între ei. O notă este o măsură a performanței unui elev față de un ideal, exprimată în numere sau puncte. În același timp, evaluarea este un indicator al performanței elevului, al creșterii acestuia în raport cu performanța sa la începutul stadiului actual de educație.
Aceasta din urmă este o descriere mai amplă și mai precisă a cunoștințelor studentului, deoarece include adesea și câteva recomandări care pot fi utile. Transformarea rezultatelor evaluării în puncte le restrânge foarte mult sensul și conținutul, mai mult decât atât, poate transforma procesul de învățare într-o căutare a unei note de dragul notei în sine.
Cum se evaluează performanța?
În cazul activităților, evaluarea este o procedură destul de formală de evaluare a activităților unui angajat, cel mai adesea asociată cu colectarea de informații despre cât de cu succes îndeplinește sarcinile care i-au fost atribuite. În același timp, evaluarea se realizează atât în comparație cu rezultatele altor persoane, cât și în comparație cu propriile lor.performanța angajatului în trecut. În acest caz, evaluarea performanței, numită și evaluarea muncii, este un proces cu mai multe fațete. Se ia în considerare atât performanța și disciplina angajatului, reputația acestuia, cât și impactul acestora asupra succesului general al muncii.
Ce este o evaluare a mediului de lucru?
După ce parametri este afișată această poziție? În ceea ce privește condițiile de muncă, evaluarea este un ansamblu de activități a căror sarcină este identificarea factorilor nocivi și/sau periculoși din mediul în care se desfășoară activitatea de muncă, corelarea acestora cu standardele stabilite și determinarea modului în care aceștia afectează sănătatea angajaților și succesul. a activitatilor lor. O astfel de evaluare include mai multe etape:
- identificarea pericolelor la locul de muncă;
- evaluarea modului în care condițiile de la locul de muncă îndeplinesc cerințele de protecție a muncii;
- monitorizarea situației la sol cu condiții de muncă periculoase și/sau dăunătoare;
- stabilirea de garanții speciale pentru lucrătorii cu condiții de muncă periculoase și/sau vătămătoare și plata despăgubirilor prevăzute de lege.
Centrale nucleare, centralele și fabricile asociate cu industria chimică, minele și instalațiile de foraj sunt exemple de întreprinderi în care astfel de inspecții sunt efectuate mult mai frecvent.
Ce este aprecierea artei?
Destul de des, nu numai fenomene care ausemnificație aplicată, dar și fenomene culturale. De exemplu, operele de artă sunt evaluate în mod regulat. În acest caz, evaluarea este o determinare a cât de bine o lucrare îndeplinește anumite criterii stabilite în prealabil. Aici se pot distinge două sisteme de coordonate: cel modern, care include doar criteriul inovativității lucrării, noutatea acesteia, și sistemul tradițional, care include mai mulți factori simultan:
- criteriul estetic, care include atât ideea de frumos și de urât, cât și criteriul de expresivitate și inexpresivitate;
- criteriu epistemologic care conține perechi precum „adevărat – fals”, „de înțeles – de neînțeles”, „rezonabil – nerezonabil”;
- criteriu moral și etic care evaluează o operă de artă în termeni de moralitate, normalitate, creativitate și distructivitate;
- criteriul evaluativ emoțional, cel mai subiectiv dintre cele enumerate, evaluarea unei lucrări, de exemplu, din punctul de vedere al interesului pentru o persoană.
Rezumat
Rezumând, putem spune că evaluarea este un fenomen destul de larg, care afectează atât sfera industrială, cât și sfera culturală a vieții noastre. Mai mult, este destul de des ceva subiectiv, deși se lucrează pentru a crea criterii de evaluare universale, absolut obiective, care să minimizeze influența emoțiilor umane asupra procesului de evaluare a unui obiect,fenomene, fapte sau evenimente, calitățile și influența acestora asupra anumitor domenii de activitate.
