Antropologii spun că nevoia de frumusețe și armonie este inerentă omului. Fără această componentă, este imposibil să se formeze o imagine holistică a lumii, precum și activitatea creativă a unui individ. Încă din cele mai vechi timpuri, înțelepții recomandau creșterea copiilor într-o atmosferă de bunătate și frumusețe. Pentru bărbați, percepția frumuseții și dezvoltarea fizică au fost considerate priorități, pentru tineri - învățarea și bucurarea diferitelor tipuri de artă. Astfel, importanța formării culturii estetice a individului a fost întotdeauna recunoscută.
Definiție
Termenul „estetică” provine din grecescul aisteticos (perceput de simțuri). Subiectul principal al studiului acestei doctrine filozofice au fost diferitele forme de frumusețe. O persoană inteligentă, dezvoltată spiritual poate observa frumusețea naturii, în artă și în viața de zi cu zi, se străduiește să înnobileze realitatea înconjurătoare.
Cu toate acestea, în societatea modernă, tendința cătreconsumism, deținerea de valori materiale. O mare importanță se acordă educației intelectuale a individului. Abordarea rațional-logică înlocuiește componenta senzuală, emoțională. Aceasta duce la deprecierea patrimoniului cultural imaterial, la sărăcirea lumii interioare a unei persoane și la scăderea potențialului său creativ.
În acest sens, educația estetică a tinerei generații este de o importanță deosebită. Scopul său este de a crea o cultură a personalității care să includă:
- Percepție estetică. Abilitatea de a vedea frumusețea în artă și viață.
- Sentimente estetice. Acestea sunt experiențele emoționale ale unei persoane, care se bazează pe o atitudine evaluativă față de fenomenele naturii, artei etc.
- Ideali estetice. Acestea sunt ideile de perfecțiune ale individului.
- Nevoi estetice. Dorința de a comunica cu frumosul în diversele sale manifestări.
- Gusturi estetice. Aceasta este capacitatea de a distinge între frumos și urât, de a le evalua în conformitate cu cunoștințele estetice existente și cu idealurile formate.
Componente structurale
În activitatea educațională, se disting de obicei următoarele componente:
- Educație estetică. Include cunoașterea culturii mondiale și internă, stăpânirea cunoștințelor de istoria artei.
- Educație artistică și estetică. Acesta prevede implicarea copiilor în activități creative, formarea gusturilor și orientărilor valorice ale acestora.
- Autoeducație estetică. În timpul acesteia, o persoană este angajată în auto-îmbunătățire, aprofundează cunoștințele existente și abilitățile practice.
- Educația nevoilor estetice ale copilului, precum și a abilităților sale creative. O persoană trebuie să aibă o poftă de frumos, o dorință de a aduce ceva nou în lume prin autoexprimare.
Sarcini
Cultura estetică a copilului se formează în două direcții: familiarizarea cu valorile universale și includerea în activitatea artistică. În conformitate cu aceasta, se disting două grupuri de sarcini cu care se confruntă educatorii.
Primele sunt concepute pentru a forma cunoștințele estetice ale tinerei generații, pentru a-l familiariza cu cultura trecutului. Copiii sunt învățați să vadă frumusețea vieții, a muncii, a naturii și să răspundă emoțional la aceasta. Se formează idealuri estetice. Este încurajată dorința de excelență în fapte, gânduri și înfățișări. Profesorul ar trebui să-și amintească că gusturile estetice ale tuturor oamenilor sunt diferite. Unii copii admira muzica clasica, altii sunt fascinati de hard rock. Trebuie să-i învățăm pe copii să relaționeze gusturile altor oameni și epoci cu ale lor, să-i trateze cu respect.
Al doilea grup de sarcini prevede participarea copiilor la activități artistice practice. Ei sunt învățați să deseneze, să compună basme, să sculpteze din plastilină, să danseze, să cânte la instrumente, să cânte, să recite poezie. Profesorii organizează spectacole de teatru, concerte, seri literare, expoziții și festivaluri. Drept urmare, copilul se alăturăactivitate creativă activă, învățând să creeze frumusețe cu propriile mâini.
Naștere până la 3 ani
Sarcinile educației estetice variază în funcție de vârsta copiilor. Cei mai tineri sunt învățați să răspundă emoțional la frumusețea din jurul lor, să se exprime prin creativitate liberă. Bebelușul iubește cântecele de leagăn și muzica frumoasă. Îi plac zdrăngănetele strălucitoare, o păpușă elegantă și versurile îndrăznețe.
Educatori fac următoarele recomandări:
- Înconjoară-ți copilul cu frumusețe. Ordine și consecvență stilistică în pepinieră, plante și tablouri care decorează apartamentul, părinți îngrijiți și politicoși - toate acestea sunt adoptate rapid și foarte greu de corectat ulterior.
- Introduceți-vă copilul în arta de în altă. Lucrările unor compozitori precum Mozart, Bach, Schubert, Haydn sunt potrivite pentru aceasta. Sunt binevenite și cântecele populare și pentru copii. De la 6 luni bebelușii încearcă să danseze pe muzică. Le puteți include balete clasice. De la vârsta de doi ani, un copil este capabil să se miște în timp cu melodia: se învârte la vals, sari la polcă, pas la marșuri.
- De la naștere, spuneți rime populare și poezii frumoase ale clasicilor. Bebelușii își ascultă sunetul, neînțelegând încă semnificația. Mai aproape de an, copiii sunt familiarizați cu basmele populare simple. Este recomandat să le puneți în scenă cu jucării. La 1,5 ani, îți poți duce copilul la un spectacol de păpuși.
- Oferă-i copilului tău un creion, vopsea, plastilină sau aluat cât mai devreme posibil. Lăsați să deseneze doodle, mototoliți elasticulmateriale. Procesul este important aici, nu rezultatul.
- Mergi mai des în locuri frumoase, mergi în natură.
Preșcolar
De obicei, copiii de 3-7 ani merg la grădiniță. Programul oricărei instituții preșcolare prevede cursuri speciale privind dezvoltarea artistică și estetică a copiilor. Aceasta include familiaritatea cu activitatea vizuală, operele literare, muzica, dansul. Copiii participă la spectacole de teatru, joacă la matinee. Artiștii vin să-i viziteze cu spectacole de păpuși și circ. Toate acestea formează o dragoste pentru artă.
Un alt ajutor bun pentru părinți pot fi grupurile de dezvoltare estetică care se deschid la centrele pentru copii și la școlile de muzică. În ele, preșcolarii sunt familiarizați cu diverse tipuri de artă: muzică, desen, teatru, cânt, modelaj, ritm. În plus, există lecții de matematică și dezvoltare a vorbirii, care folosesc metode de predare creative și de joc.
Cu toate acestea, multe depind și de educația familiei. Este important ca părinții să prezinte preșcolarilor cele mai bune exemple de desene animate, basme și poezii. Dar este mai bine să refuzi vizionarea necontrolată a televizorului. Desenele animate moderne conțin adesea cuvinte grosolane și argou, în ele apar personaje înfricoșătoare și neatractive. Toate acestea afectează negativ formarea gustului artistic al copilului, ca să nu mai vorbim de psihicul lui.
La această vârstă, este util să ne uităm la reproduceri ale artiștilor celebri, care înfățișeazăanimale și personaje magice. Cel mai bine este să cumpărați un set de cărți poștale. Discutați imaginea, încercați să simțiți sunetele, mirosurile, ghiciți ce se va întâmpla în continuare. De ce sunt personajele fericite sau triste? Care membru al familiei va găsi mai multe detalii pe pânză?
De la 4-5 ani, îți poți duce copilul la muzeu. Preșcolarii preferă sculpturile și obiectele decorative (vaze, candelabre, mobilier). Imaginile sunt mai greu de perceput. Invitați copilul să găsească singuri cele mai interesante. De la vârsta de 5 ani, poți asista la concerte pentru copii la Filarmonică, balete colorate bazate pe intrigile unor basme celebre. Cântați la o orchestră acasă creând instrumente din materiale vechi.
Multe beneficii aduc plimbări în familie prin oraș, excursii în natură. Acordați atenție frumuseții clădirilor, admirați împreună florile înflorite sau apusul. Preșcolarii trebuie să interacționeze cu animalele. Este bine dacă familia are un animal de companie care trebuie îngrijit. Mersul la grădina zoologică sau la circ va aduce multă bucurie copiilor.
Educație estetică la școală
Elevii de clasa I au deja propriile idei despre frumusețe. Ei sunt capabili să experimenteze sentimente estetice profunde. Sarcina școlii este de a organiza un sistem de cursuri din ce în ce mai complex, în care copiii învață să perceapă și să analizeze operele de artă, să facă distincția între genuri și stiluri. Formarea gustului artistic al elevilor continuă.
Conținutul educației estetice include două discipline speciale:
- Muzică. Ea preda elevilor1-7 clase. La lecții, copiii se familiarizează cu compozitorii și genurile muzicale, abilitățile de a cânta coral și capacitatea de a urmări melodia se dezvoltă activ.
- Artă plastică. Acest curs se desfășoară din clasa I până în clasa a VI-a și vizează educația artistică și estetică a școlarilor. Copiii se familiarizează cu o varietate de tehnici și materiale creative, învață să-și exprime sentimentele și relațiile prin desen.
Disciplinele educației generale nu sunt mai puțin importante. Așadar, lecțiile de literatură dezvoltă sfera emoțional-senzuală a școlarilor, îi învață să empatizeze cu personajele, să observe frumusețea imaginilor verbale. Geografia și biologia sunt concepute nu numai pentru a dota copiii cu cunoștințe, ci și pentru a cultiva dragostea pentru natură. Științele exacte arată frumusețea strictă a formulelor, teoremelor, vă permit să experimentați plăcerea de a rezolva problemele de cercetare. Cu toate acestea, activitatea principală privind educația estetică se desfășoară în afara orelor de școală.
Studenți juniori
Lucrul cu elevii din clasele primare ar trebui să se desfășoare în trei direcții:
- Cunoașterea operelor de artă, obținerea de informații estetice. Cu copiii, este necesar să se uite la picturi ale artiștilor remarcabili, să asculte muzică clasică, să citească literatură de în altă calitate, ușor de înțeles. Vizitarea muzeelor, teatrelor, filarmonicilor și concertelor vă va ajuta să vă alăturați artei în alte.
- Dobândirea abilităților artistice practice. Copilul nu trebuie doar să se familiarizeze cu capodoperele gata făcute, ci și să încerce să creeze ceva similar pe cont propriu. În acest scop, la școală sunt organizate spectacole,se organizează concursuri de muzică, artă și poezie, se pregătesc concerte pentru sărbători.
- Exprimare de sine prin activitatea ta creativă preferată. Părinții ar trebui să se gândească la alegerea unui cerc în funcție de interesele copilului. Nu contează dacă este o școală de artă, un cor sau un studio de dans. Principalul lucru este că moștenitorul își poate realiza potențialul creativ.
Nu toate familiile au ocazia să asiste la cele mai bune concerte și expoziții, să ducă copiii în cluburi. Dar chiar și în cel mai îndepărtat sat, puteți aranja seri de lectură expresive, puteți privi cărți cu imagini, sculpturi, puteți asculta muzică, viziona filme bune și discutați despre ele. În clubul satului ar trebui să funcționeze cercurile de spectacole de amatori. În sate se țin în mod regulat sărbători în masă, familiarizându-i pe localnici cu cultura populară.
Dar principala condiție pentru succesul educației estetice este un adult entuziast. Când lucrați cu copiii, o abordare formală este inacceptabilă. Învață-i pe copii să privească capodoperele prin ochii unui descoperitor, să nu se teamă să-și exprime propria părere, uneori naivă. Conectați jocuri. Transformați-vă în mari compozitori și compuneți o melodie pentru o poezie. Joacă la galerie atârnând reproduceri de artă pe pereți. Lăsați copilul să-și asume rolul unui ghid turistic. Neseriozitatea și deschiderea sunt cheia succesului.
Elevi de gimnaziu
Profesorii și părinții elevilor din clasele 5-9 se confruntă cu următoarele sarcini de educație estetică:
- Să organizeze contactul direct al copiilor cu diverse opere de artă prinafișarea, performanța sau demonstrația lor.
- Dezvoltați un sistem de evaluare în legătură cu fenomenele frumuseții.
- Pentru a oferi informații despre mijloacele de exprimare, istoria și teoria artei mondiale.
- Creează condiții pentru o activitate creativă independentă care să permită fiecărui copil să se stabilească în echipă (cercuri, seri literare și muzicale, concerte de amatori, concursuri).
Vârsta de tranziție este o perioadă sensibilă pentru dezvoltarea estetică. Copiii se caracterizează prin sensibilitate crescută, dorință de independență, exprimare de sine. Sunt atrași de persoane strălucitoare, cu voință puternică, care pot depăși circumstanțele.
În același timp, mulți școlari încă nu știu să distingă arta autentică de formele primitive de cultură de masă. Eroii de acțiune hotărâți care comit acte imorale devin adesea modele de urmat. Este extrem de important să formezi gusturi artistice cu drepturi depline ale copiilor la această vârstă, să le familiarizezi cu cele mai bune opere de artă, alegându-le pe cele care sunt accesibile percepției, apropiate experienței școlarilor. Interesul este de obicei atras de evenimente istorice strălucitoare, aventură și fantezie.
Cunoașterea patrimoniului cultural imaterial (tradiții, artă orală, mitologie, meșteșuguri) vă permite să intrați în contact cu idei vechi, experiența colectivă a oamenilor. Nu mai puțin relevante la această vârstă sunt conversațiile despre cultura comunicării, aspectul unei persoane și moda modernă. Invitați adolescenții să intre într-un dialog, să își exprime părerea în timpuldiscuțiile, jocurile de rol, iartă-le „rătăceala”.
Elevi de liceu
În clasele 10-11, școlarii sunt capabili să simtă subtil frumusețea în artă, să vorbească în condiții egale cu adulții despre sensul vieții, armonie, fericire. Se caracterizează prin curiozitate. Mulți la această vârstă sunt angajați în autoeducație.
În același timp, copiii sunt dezechilibrati, predispuși la declarații critice. Băieții se comportă adesea eliberați, disprețuind aspectul lor, apărându-și dreptul la independență. Fetele, dimpotrivă, se îngrijesc cu grijă, folosesc produse cosmetice și sunt interesate de lucrări lirice despre dragoste.
Este important ca profesorii să creeze condiții favorabile pentru identificarea abilităților elevilor și dezvoltarea acestora. Cursurile din școlile de muzică și artă, cercuri, spectacole într-un club din sat predetermina adesea alegerea unei profesii. Orele de curs pot fi folosite pentru conversații, excursii, dispute, spectacole de teatru, seri muzicale, discoteci, întâlniri cu personalități culturale.
Educația estetică nu se limitează la artă. Elevii ar trebui să observe frumusețea în viața obișnuită, fie că este vorba despre natură, muncă utilă social sau mediul casnic. Se formează activ estetica comunicării, care include o cultură a exprimării sentimentelor, atitudine respectuoasă față de interlocutor, expresivitate a vorbirii.
Rezultatele educației estetice
În mod ideal, profesorii și părinții ar trebui să formeze o personalitate culturală capabilă să simtă profund frumusețea arteisi viata. O astfel de persoană se distinge printr-o spiritualitate ridicată și o poziție creativă activă. Se poate concluziona că sarcinile de educație estetică au fost îndeplinite după următoarele criterii:
- Individul are idealuri artistice.
- El vizitează în mod regulat muzee, expoziții, concerte și atracții locale.
- O persoană studiază în mod independent informații despre artă, citește lucrările clasicilor, se orientează în genuri și stiluri.
- El este capabil să numească figuri cunoscute în cel puțin 4 tipuri de artă, le cunoaște opera. Poate să evalueze lucrarea văzută, să-și exprime atitudinea față de aceasta.
La rezolvarea problemelor educației estetice, trebuie acordată o atenție deosebită formării gândirii libere la un copil, dorinței de a crea frumusețe în jurul lui. Atunci el va putea să se integreze cu succes în societatea modernă și să-l beneficieze.
